Jardim de Infância Joaninha, Barcelos
A construção de um equipamento escolar inserido no centro histórico de uma cidade pressupõe uma análise morfológica da envolvente de modo a conferir uma solução satisfatória no contexto da imagem urbana.
O projecto foi trabalhado tentando uniformizar a continuidade dos dois tipos de ensino (creche sem berçário e pré-primário) apesar de estes estarem separados fisicamente.
Tendo em conta a área do edifício pré-existente e as necessidades programáticas, sentiu-se a necessidade de “expulsar” parte do programa para um novo volume a edificar.
Desta necessidade resultou a separação física dos dois tipos de ensino, definindo o espaço da creche no edifício pré-existente, ao nível do 1º andar por imposições regulamentares respeitantes ao ensino pré-escolar.
O volume a edificar desenvolve-se numa ideia de atractividade e contemporaneidade, destacando-se como referência e diferença no contexto urbano existente tentando, pelo dinamismo da forma, atrair a atenção e o gosto pela permanência na escola desde muito cedo nas crianças.
A articulação programática entre o edifício pré-existente e o novo edifício é assegurada pelo programa comum e partilhado pelos dois tipos de ensino nomeadamente pelo refeitório e respectiva cozinha e por todas as funções administrativas.
Fisicamente esta articulação faz-se pontualmente tentando enfatizar o conceito de “expulsão” de uma massa que alberga as necessidades programáticas que não tiveram cabimento no edifício pré-existente.
Esta massa expulsa, quando “toca” no terreno perde a rigidez institucionalizada das formas da envolvente urbana em prol de um dinamismo que pelo seu carácter individual pode captar com mais facilidade o interesse e consequentemente produzir um outro tipo de estímulos aos alunos mas que responde essencialmente a um conjunto de requisitos regulamentares nomeadamente o afastamento da nova construção às construções vizinhas evitando com planos curvos a criação de corredores laterais que num volume de forma mais convencional se tornariam bastante extensos; as aberturas de vãos nas salas de aulas e sala polivalente são garantidas na medida em que os planos curvos permitem criar aberturas em ângulos diferentes garantindo assim os afastamentos regulamentares e por fim pela imposição legal da profundidade da nova construção que por se tratar de uma forma mais orgânica permite colocar mais programa em menos profundidade.